Kits de ayuda

Desde eTwinning te proporcionan muchas ideas para empezar a trabajar o que puedes utilizar en tus proyectos como actividades. El ejemplo más claro son los kits de ayuda que ya están organizados en una serie de pasos muy fáciles de seguir. Algunos muy interesantes son los siguientes:

• Cazatesoros en eTwinning

También hay toda una serie de páginas dedicadas a proyectos estrellas y ejemplos de buenas prácticas. Aquí os pongo mi selección personal de buenos proyectos eTwinning de Matemáticas, espero que sirva de ayuda....

Matemáticas y TIC

Y ahora, un trabajo estupendo de un gran compañero que cree firmemente en que las TIC han llegado para quedarse y que debemos integrarlas en nuestras aulas de tal forma que se hagan invisibles, es decir que sea tan natural y normal el trabajo con ellas que no suponga ninguna alteración del desarrollo normal de una clase. Aquí os lo dejo porque creo que merece la pena conocerlo, leerlo y utilizarlo, no sólo por el desarrollo que hacen del tema, él -estoy hablando de Luis Miguel Iglesias Albarrán- y otros compañeros, sino también por la cantidad de información y enlaces a páginas web que contiene:

Monografico "e-MatemáTICas" - Observatorio Scopeo from Luis Miguel Iglesias Albarrán

Me han encantado una serie de frases que comparto totalmente:

• "Tecnología sin pedagogía corre el riesgo de convertirse en cacharrería".
• "La inclusión de las TIC ha de realizarse impregnada de pedagogía, por ello TIC -Tecnologías de la Información y el Conocimiento- y TAC -Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento- deben entrar de la mano en las escuelas".
• "El objetivo principal no debe ser que el alumno maneje muchos dispositivos y/o herramientas, sino que aprendan y resuelvan problemas y tareas".

Es decir, una joya que todos deberíamos conocer. Enhorabuena a sus autores!!.

Trabajos manuales

El nombre de la entrada, realmente, no hace honor a lo que os traigo hoy aquí, pero es que no se me ha ocurrido otro. Como siempre pasa en esto de la red, buscando una cosa, acabas encontrando pequeños tesoros escondidos que no quiero perder porque me han parecido maravillosos, y si algún día tenemos tiempo creo que merece la pena llevarlos a cabo en algún taller o, quien sabe, para reforzar nuestra visión geométrica, o simplemente, disfrutar de la vida haciendo cosas bonitas. y sin más preámbulos os cuento estos pequeños tesoros:

• Comienzo con la realización muy sencilla de un calidoscopio, encontrado en Fotomat que nos enseña paso a paso como construirlos a partir de CD,s que ya no se usan. Sencillamente, fantástico!!.
• Pues ya que estaba en esa página, me dediqué a curiosear un poco, y ya conocéis mi afición por la Papiroflexia u Origami (que os recuerdo, es lo mismo, el arte de doblar papel), así que en cuanto ví una entrada, allá que me fuí. Sólo os pongo un vídeo de como hacer una estrella, pero hay muchas más cosas

Curso 2012 - 13

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Cómo comenzar con las TIC en el aula

Buscando información sobre otro tema me encontré este artículo en el blog de Educa con Tic y como me parece que está muy bien y puede ayudarnos a muchos que estamos siempre ahí y no acabamos de decidirnos, por miedo a no saber, o pereza en buscar y/o crear material, o falta de tiempo, o ....., puestos a buscar excusas aparecen 20.

Por eso, para no perderlo, lo pongo aquí. Y voy a tratar de adaptarlo a las matemáticas:

1º paso: tener una actitud positiva

2º paso: tener claro que queremos hacer y para que vamos a utilizar las TIC en el aula.

3º paso: escoger las herramientas adecuadas.

Me gusta especialmente este comentario:

La introducción de la red en las aulas es un camino que se va haciendo paso a paso, con ritmos muy diferentes y en el que lo primordial es tener claro un enfoque metodológico adecuado. Cuando se trabaja desde un modelo de aprendizaje activo, con proyectos de trabajo, de modo interdisciplinar, proponiendo tareas a los alumnos y alumnas...  enseguida se encuentra sentido al uso de las TIC. Cuando se utiliza un enfoque transmisivo, unidireccional, con escasa interacción...  las TIC son sobre todo una molestia en clase.

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